Estrategias de Aprendizaje basadas en el PPI

Según Núñez, (2019) quien menciona que: las estrategias de aprendizaje, deben ser inherentes a todo proceso educativo independientemente del enfoque y metodologías establecidas, puesto que el aprendizaje es un producto de la interacción social que luego provoca la interiorización a través de diversos procesos que potencian la metacognición y autorregulación. 

Las estrategias de aprendizaje también están percibida desde las cuatro modalidades de aprendizaje como: el Presencial, el B-learning (semipresencial), el E-learning (totalmente en línea), y el M-learning (aprendizaje ubicuo, utilizando dispositivos móviles).

Por lo expuesto anteriormente se propone que las estrategias de aprendizaje basadas en PPI, deben considerar el propósito que tendrá cada estrategia tendrá, ya que estará relacionada con una de las dimensiones del PPI, así como la importancia que esta tendrá en el proceso de aprendizaje. (Núñez, 2019)

👉 Estrategias para la motivación: Creación y cohesión de grupo, Explicitación de roles y organización, Depósitos emocionales, Efecto pigmalión, Atención plena, Problematización.

👉  Estrategias para la activación de conocimientos previos: Lluvia de ideas, Focal introductoria, organizadores previos, Objetivos o intenciones, Discusiones guiadas, Cuadro CQA.

👉 Estrategias para presentar la información: Exposición magistral, Lectura guiada, Investigación.

👉 Estrategias para organizar la información: Resumen, Cuadro sinóptico, Mapa conceptual, Red semántica.

👉 Estrategias para desarrollar un aprendizaje situado: Aprendizaje basado en problemas —ABP—, Estudio de casos, Proyectos, Trabajo cooperativo.

👉 Estrategias evaluativas: Heteroevaluación, Autoevaluación, Coevaluación.